GISS Learning Diversity Team

Das GISS ‘Learning Diversity Team’

Die Hauptaufgabe des ‘Learning Diversity Teams’ ist es sicherzustellen, dass der Förder- und Forderbedarf aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt wird.

Unser Team kooperiert mit Klassenlehrerinnen und -lehrern, Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten, um den Entscheidungsprozess kollaborativ zu gestalten.

Unser Team

  • unterstützt Lehrerinnen und Lehrer dabei Schülerinnen und Schüler mit Förder- oder Forderbedarf zu identifizieren
  • kooperiert mit den Klassen- und Fachlehrerinnen und -lehrern bei der Lernstandserhebung und der Feststellung des individuellen Förder- oder Forderbedarfs
  • begleitet die Planung, Durchführung und Auswertung individueller Lernpläne in Kooperation mit Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten
  • Stellt Informationsmaterial bereit und führt interne Lehrerfortbildungsmaßnahmen durch, die einen qualitativ hohen Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler unterstützen  
  • unterhält ein kollaboratives Förder- und Fordernetzwerk innerhalb und außerhalb der Schule

Zusammensetzung des ‘Learning Diversity Teams’

Unser Team setzt sich aus Kolleginnen und Kollegen aus Grundschule, Sekundarstufe und dem IB zusammen. Wir haben unterschiedliche Schwerpunkte und Expertisen, die uns ermöglichen verschiedenste Förder- und Forderbedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen.

Das ‘Learning Diversity Team’ stellt sich vor

Jutta Bussche

Ich habe mein Studium als Sonderschullehrerin an der Universität Kiel absolviert. Seit 2006 arbeite ich als Deutsch-, Förder- und Grundschullehrerin an australischen Schulen und seit  2019 an der GISS. Ich habe Fortbildungen in den Bereichen Begabtenförderung, Autismus, Dyslexia und zu anderen isolierten Lernschwierigkeiten absolviert. An der GISS unterstütze ich Grundschülerinnen und -schüler mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Stefan Hendry

Ich habe einen Abschluss in Englischer Literatur von der University of Wollongong, Teaching von der Western Sydney University und einen Master of Special Education von der University of Sydney. In den letzten 18 Jahren habe ich in einer Vielzahl von Bildungseinrichtungen gearbeitet und unter anderem SchülerInnen mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASD), Zerebralparese, Verhaltens- und emotionalen Störungen unterrichtet. Ich begann in Sydney zu unterrichten, arbeitete dann 5 Jahre lang im Outback von NSW mit Kindern, die einen hohen Unterstützungsbedarf haben, bevor mir eine Stelle in der Sonderpädagogik für die Vereinten Nationen in Hanoi, Vietnam, angeboten wurde. Nach 5 Jahren in Vietnam arbeitete ich zwei Jahre in einer IB-Schule in Marokko, gefolgt von zwei Jahren am NISC in Phnom Penh, Kambodscha. Seit 2022 bin ich an der GISS und unterstütze die SchülerInnen, Familien und Lehrer der Junior und Senior Secondary Inklusive dem IB.  Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Ulrike Miehle

Ich bin ausgebildete Sozialpädagogin, Einzelberaterin und Gesprächstherapeutin und arbeite seit über 20 Jahren im Bereich der mentalen Gesundheit. Ich bin Vollzeit an der GISS tätig, hauptsächlich mit Sekundarschülerinnen und -schülern bei Bedarf auch mit Grundschülerinnen und -schülern und unterstütze diese in den Bereichen der emotionalen Entwicklung, bei Verhaltenauffälligkeiten und mentalen Problemen. Ich kooperiere eng mit Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern und Eltern und berate mich bei Bedarf mit externen Spezialisten und Organisationen. Ich bin aktives Mitglied der ‘Learning Diversity Group’ und unser kontinuierliches Ziel ist es dass wir ganzheitlich und effektiv mit allen Beteiligten zusammenarbeiten, um die Schülerinnen und Schüler mit inklusiven Bedürfnissen und psychischen Problemen bestmöglich zu unterstützen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Pia Hofmann

Ich arbeite seit über 15 Jahren Vollzeit als Grundschullehrerin. In Deutschland habe ich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler in Englisch unterrichtet, jetzt bringe ich die deutsche Sprache den englisch sprechenden Schülerinnen und Schülern bei. Ich habe zudem ein Zertifikat in Deutsch als Fremdsprache, als auch ein Zertifikat für Lehrer von Schülern mit spezifischen Lernschwierigkeiten erworben. Ich unterstütze Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie und Dyskalkulie und arbeite gerne mit unserem Learning Diversity Team der GISS zusammen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Rachel Hennig

Ich arbeite seit 14 Jahren als Grundschullehrerin vom Kindergartenjahr bis zur 4. Klasse. Ich habe zusätzlich die Zertifikate ‘Lernschwierigkeiten’ und ‘Englisch als Zweitsprache‘ erworben. Außerdem habe ich an einem Training für das ‘Initialit Programms’ teilgenommen, einem geprüften Programm zum Schriftspracherwerb für die Jahrgangsstufen K-2. Mein Ziel ist es, jungen Schülerinnen und Schülern einen qualitativ hochwertigen Englischunterricht zu bieten. Außerdem interessiere ich mich dafür Schülerinnen und Schüler mit spezifischen Lernschwiereigkeiten wie Dyslexie, Dyspraxie, Dysgraphie und ADHS zu unterstützen und habe an vielen Fortbildungen in diesen Bereichen teilgenommen. Meine Aufgabe im ‘Learning Diversity Team’ ist es Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Bereich Englisch zu unterstützen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Hugh Crundwell 

Ich habe an der GISS als Pädagoge in der Nachmittagsbetreuung und als Lernunterstützungsassistent gearbeitet und bin nun mittlerweile Klassenlehrer. Ich habe in dieser Zeit gesehen, wie die SchülerInnen wachsen und fähige Lernende werden. Meine Leidenschaft ist es, SchülerInnen bei der Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten zu unterstützen mit einem weiteren Schwerpunkt auf Englisch als Zweitsprache. Meine Aufgabe ist es, sie auf ihrer Englischlernreise zu begleiten und dabei zu unterstützen, Fähigkeiten fürs Leben zu lernen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Annette Noronha 

Ich habe ein Lehramtsabschluss der Universität Koblenz-Landau in Deutschland und habe meine Lehrerausbildung in Kaiserslautern absolviert. Ich unterrichtete vier Jahre lang Mathematik und EaL für SchülerInnen der Junior Secondary School (5 bis 10). Im Jahr 2022 war ich zunächst als freiwillige Mitarbeiterin tätig und danach arbeitete ich an einer Sonderschule in Sydney. Ich habe ein Zertifikat IV in Education Support absolviert, das sich auf zusätzliche Lernbedürfnisse und Unterstützung von SchülerInnen mit Behinderungen konzentriert. An der GISS ist es meine Aufgabe, SchülerInnen in der Junior Secondary School mit einer Vielzahl von Lernbedürfnissen zu unterstützen. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.

Barbara Riegger 

Ich bin Sonderpädagogin und habe die letzten 15 Jahre an einem Förderzentrum in München mit den Schwerpunkten Sprach- und Lernbehinderung gearbeitet. An der GISS unterstütze ich Schüler und Schülerinnen der Grundschule. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen. 

Corryne Keller 

Ich bin eine vom British Council ausgebildete EAL / ESL-Lehrerin und Prüferin für die IELTS- und Cambridge University ESOL-Prüfungen. Ich habe Englisch in Ecuador, England, Australien und Deutschland unterrichtet. Ich habe ein Zertifikat in TESOL und Bachelor of Commerce and Information Technology. Ich habe viele Jahre in der Industrie in den Bereichen IT, Marketing und Community Engagement gearbeitet. Ich bin die Gründerin eines außerschulischen Programms für Kinder, das wertvolle unternehmerische Fähigkeiten wie Finanzkompetenz, Kreativität und Innovation vermittelt. Hier können Sie mit mir Kontakt aufnehmen.