Seit der Gründung der International Baccalaureate Organisation 1968 hat sich das IB Diplom Programm zur international führenden global anerkannten Hochschulzulassung entwickelt. Es ist jetzt weltweit ein Gütezeichen für akademische Höchstleistung.
Schüler, die das Programm erfolgreich absolvieren, demonstrieren ein ausgeprägtes Verpflichtungsbewusstsein sowohl zum Erwerb der Lerninhalte der Fächer als auch zur Entwicklung von weitreichenden Kompetenzen. Sie werden außerdem angehalten, kulturelle Unterschiede zu schätzen. Sie verstehen sowohl das Gemeinschaft als auch die Grenzen der Universalität.
Die German International School Sydney bietet ein vollständig bilinguales IB Diplom Programm an, indem verschiedene Fächer in deutscher oder englischer Sprache angeboten werden. Dies gibt den Schülern die Mögli
chkeit eine Fächerwahl zu treffen, die ihren Interessen entspricht und ihre Sprachkenntnisse widerspiegelt – eine ideale Voraussetzung für eine international orientierte Studienlaufbahn!
Der IB Unterschied
Im Mittelpunkt seiner Philosophie steht das IB-Lernerprofil, das durch die Ansätze zum Lehren und Lernen (Approaches to Teaching and Learning) kommuniziert wird. College-Stil, offener Campus mit 'Flipped and Blended Learning'
Unsere Oberstufe bildet die Brücke zwischen Gymnasium und Universität. Wenn unsere Schülerinnen und Schüler die Jahrgangsstufe 10 abschließen - einige mit dem Deutschen Sprachdiplom - sehen wir diesen Übergang als Abschluss des Gymnasiums und den Übergang ins College. Dazu ist unsere Oberstufe ein offener Campus im College-Stil, wobei die Schülerinnen und Schüler ihrem persönlichen Zeitplan und individuellen Lernprogramm folgen können.
Der Schultag ist in 9 x 45-Minuten-Lektionen von Montag bis Freitag, 8.45 – 16.00 Uhr strukturiert, wobei alle IB-Schülerinnen und Schüler mindestens 10 Stunden Selbststudium haben, um Termine mit ihren Lehrern, Bibliothekaren, Mentoren und Beratern außerhalb des Klassenzimmers zu vereinbaren, und für die Überarbeitung des Unterrichtsstoffes, die Hausaufgaben, um Aufsätze zu schreiben, zu lesen und forschen und an ihrem EE und ihrem CAS-Programm zu arbeiten. Selbststudium-Perioden erlauben den Schülerinnen und Schülern zudem, in die Bibliothek zu gehen oder zu Hause zu arbeiten.
Wie im College und an der Universität, sehen wir unsere "Kontaktzeit" im Unterricht als die Zeit, in der sich die Lehrerinnen und Lehrer und Schülerinnen und Schüler auf Lernaufgaben konzentrieren, welche Zusammenarbeit, Debatte und Diskussion sowie weitere Klärung und Unterstützung erfordern. So folgen wir einem gemischten oder gedrehten Lernansatz (blended or flipped learning), bei dem, in Vorbereitung auf praktisches Lernen im Unterricht, ein Großteil der Lektüre, Forschung und Themenuntersuchung zu Hause oder außerhalb des Klassenzimmers stattfindet. Um diesen Ansatz des Lehrens und Lernens zu unterstützen, nutzen wir Managebac* als Lernmanagementplattform und sind mit einer Vielzahl von selbstlernenden Websites wie Kognity* und der Inthinking*-Reihe für IB-Kurse verknüpft. Die IB Schülerinnen und Schüler bringen ihren eigenen Laptop in die Schule.
